Interpellation: Barn ska inte ta del av propaganda i sin undervisning; Madelene Nord (M)

”Syftet med undervisningen är att ge eleven möjlighet att utveckla kunskaper i och om sitt språk. Modersmålet har stor betydelse för barns språk, identitets-, personlighets- och tankeutveckling.”

Att elever har tagit del av läromedel där det är kommunistpartiet som dikterat den bild som målas upp av Kina, är djupt oroande. Det riskerar att ha en påverkan på hur eleverna uppfattar Kina och kommunistpartiet.

I några av böckerna ska bland annat Taiwan ha beskrivits som en del av Kina och Xinjiangprovinsen har framställts som ett vackert paradis där människorna spelar musik och ”sjunger sånger om sitt lyckliga liv”. I verkligheten utsätts folkgruppen uigurer för ett brutalt förtryck, tortyr och massfängslande i interneringsläger.

Umeå kommun ska givetvis inte använda sig av läromedel som innehåller propaganda. Enligt en artikel i VK ska modersmålslärarna i Umeå byta ut den utpekade litteraturen, men kommunen behöver arbeta aktivt med att säkerställa att det här aldrig kommer att upprepas igen.

Med anledning av ovanstående ställer jag följande frågor:

1. Kan Umeå kommun garantera att modersmålsundervisningen håller en hög kvalitet?

2. Kommer några förändringar att vidtas för att se till att läromedel inte innehåller propaganda eller på andra sätt är direkt olämpliga?

Moa Brydsten (S), för- och grundskolenämndens ordförande lämnar följande skriftliga svar:

Svar på fråga 1 Kompetenscentrum för flerspråkighet (KCF) i Umeå organiserar modersmålsundervisning, studiehandledning, språkstöd och är mottagningsenhet för nyanlända barn och elever. Flerspråkighet är en tillgång för att alla barn och elever ska få möjlighet att utveckla och stärka sina språk. Modersmålsundervisning erbjuds elever som går i förskoleklass till gymnasiet i kommunala skolor och i fristående skolor som har tecknat ett avtal om modersmålsundervisning med Umeå kommun.

Skollagen innehåller ett tydligt krav på systematiskt kvalitetsarbete. Kompetenscentrum för flerspråkighet har ett fungerande kvalitetsarbete som är avgörande för att främja alla barn och elevers lärande och utveckling. En viktig del av kvalitetsarbetet är att skapa förutsättningar för samtliga lärare att kontinuerligt utveckla sina kunskaper och förbättra kvaliteten i undervisningen som utgår från skolans styrdokument, lagar, regler och läroplan. Det finns idag inget krav enligt skollagen att en modersmålslärare måste ha lärarlegitimation. Det är dock alltid vår högsta ambition att kunna anställa lärare i modersmål med utbildning och erfarenhet. Det finns modersmålslärare som saknar formell pedagogisk utbildning varför Kompetenscentrum för flerspråkighet erbjuder kontinuerlig kompetensutveckling med fokus på skolans styrdokument och undervisningens kvalitet. Kompetensutvecklingen sker löpande under läsåret och bygger på en kontinuerlig analys av behoven i verksamheten och hos den enskilde läraren. Umeå kommuns modersmålsundervisning håller en hög kvalitet bland annat tack vare den omfattande kompetensutveckling som har genomförts över tid och det systematiska kvalitetsarbetet som bygger på att man kontinuerligt utvärderar sin verksamhet och söker efter förbättringsåtgärder och utvecklingsmöjligheter som leder till att verksamhet och undervisning ständigt utvecklas.

Svar på fråga 2 Det ställs höga krav på lärarna att förhålla sig kritiska inte enbart till läromedel, utan även till andra källor. Över tid har det gjorts omfattande insatser med att rensa bland läromedel inom modersmål och 2017 infördes det att varje lärare skriftligen ska försäkra att det läromedel som ska köpas in är lämpligt utifrån ett språkligt perspektiv, värdegrund och skolans styrdokument. Det läromedel som användes i aktuellt språk hade inte lämnats ut till elever utan läraren hade valt ut vissa delar som hen använde tillsammans med elever. Aktuellt läromedel togs bort samma dag som ansvarig chef för Kompetenscentrum för flerspråkighet (KCF) fick kännedom om ursprunget.

Åtgärder som vidtogs omedelbart var att:

• Alla lärare på KCF fick i uppdrag att på nytt analysera och källkritiskt granska läroböcker och/eller arbetsmaterial utifrån ursprung och mot skolans styrdokument.

Åtgärder som kommer att vidtas:

• Vecka 44 kommer alla lärare på KCF att få kompetensutveckling och stöd för få ökade kunskaper när det gäller att välja, analysera och kritiskt granska olika läromedel/källor i syfte att kvalitetssäkra läromedel som används i undervisningen utifrån ett språkligt perspektiv, värdegrund och skolans styrdokument. Uppföljning kommer att ske löpande under läsåret.
• Information om läroplanens värdegrund och användning av lämpliga läromedel kommer att integreras tydligare i introduktionsutbildningen för nyrekryterade lärare i modersmål hos KCF.